人教版三年级语文下册《燕子专列》复习教案
原文：
有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
知识点：
好字：
欧ōu
欧：欧洲 欧化 欧元 欧姆
洲zhōu
洲：亚洲 绿洲美洲 五洲四海
瑞ruì
瑞：瑞雪 祥云瑞气 瑞雪兆丰年
士shì
士：士兵 士气 医士 博士
舒shū
舒：舒适 舒坦 舒缓 舒眉展眼
启qǐ
启：启程 开启 启蒙 启封
殊shū
殊：特殊 悬殊 殊荣 殊途同归
骤zhòu
骤：步骤 骤变 骤然 暴风骤雨
涉shè
涉：涉及 跋涉 涉猎 远涉重洋
疲pí
疲：疲劳 疲软 疲惫 疲倦
政zhènɡ
政：政府 政党 民政 政治
踏tà
踏：tà踏步 践踏 脚踏实地
tā踏实
救jiù
救：救护 营救 挽救 救死扶伤
载zǎi
载zài：装载 载重 载歌载舞
zǎi：记载 转载 三年五载
好词：
【启程】
本课指一列漂亮舒适的空调车准备上路了。
【特殊】
不同于同类的事物或平常的情况的。本课指这次人们不是为亲朋好友送行，而是为燕子送行，是和平常情况不一样的。
【麻烦】
本课指燕子从南方飞回来后，遇到气温骤降，它饥寒交迫，面临死亡。
【气温骤降】
气温突然下降。
【长途跋涉】
长距离的爬山趟水，形容旅途艰苦。本课指燕子从遥远的南方飞回来，旅途很艰苦。
【饥寒交迫】
形容非常饥饿和寒冷。
【濒临】
紧接;临近。本课指燕子饥寒交迫，快要死亡了。
【呼吁】
向个人或社会申述，请求帮助。本课指政府通过电视和广播，请求人们寻找燕子。
【料峭】
形容微寒。
【皑皑白雪】
形容雪非常洁白。
主要内容:
这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。本文选材视角和叙事顺序较为独特。首先，“燕子专列”这个题目即给人留下了较大的想象空间，怎么还有燕子乘坐的“专列”呢?作者这样独特的视角激起读者疑惑，引发阅读的兴趣。本篇课文没有采用平常的按照事件发生、发展的顺序进行叙述，而是先将事件的结果呈现出来，然后采用倒叙的方式来讲述事件的整个经过。此外，本文还采用对比的方式来增强表达效果。
选编这篇课文的意图，一是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用;二是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
作者简介：
郑振铎（1898-1958），
现代著名作家、学者、社会活动家、文学史家。生于浙江省永嘉县，原籍福建长乐县。
-五四运动期间，与瞿秋白创办《新社会》杂志，倡导新文化运动。
-1920年与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会，创办《文学周刊》与《小说栈报》，并先后担任清华大学、燕京大学教授与暨南大学文学院院长。
-1955年当选为中国社会科学院院士及学部委员。
-共和国成立后，曾担任中央文化部文物局局长、中科院文学所所长、文化部尧部长。
-1958年在率中国文化代表团出国访问途中因飞机失事遇难。
著作
-《郑振铎文集》
-《家庭的故事》
-《山中杂记》
-《中国文学论集》
-《俄国文学史略》
-《桂公塘》
-《文学大纲》
-《泰戈尔传》
-《中国文学史》（插图本）
-《中国通俗文学史》
-《中国古代木刻史略》
《燕子专列》课后练习题：
一、看拼音写词语。
zhuān liè ōu zhōu ruì shì shū shì liè chē qǐ chéng tè shū
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
cháng tú zhòu jiàng pí láo wēn nuǎn zhèng fǔ jiù hù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、把词语补充完整并选词填空。
成（ ）上（ ） 气温（ ）降 （ ）（ ）交迫
皑皑（ ）（ ） （ ）（ ）飞舞 长（ ）跋（ ）
1、形容数量多的词是___________；形容又冷又饿的词是___________；我们可以用“___________”来形容雪在天空中飘舞的情景。
2、探险者经过 ___________，终于到达了目的地。
三、按要求改写句子。
1、成千上万的燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。（缩句）
2、一列___________的空调列车正准备启程。（补充句子）
四、按课文内容填空并简答题。
于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷（ ）家门，（ ）严寒，（ ）
满天飞舞的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
1、根据课文内容，把这段话补充完整。
2、从“ ___________”一词可以看出寻找燕子的人很多，从“___________”一词可以看出人们寻找燕子的范围很广。
3、读了这段话，你想对文中的居民们说些什么？请写一写。