小学语文四年级下册《清平乐村居》教案设计
1. 同学们，大家还记得高鼎写过的村居吗？背一背
2. 今天我们也来学习一首写村居的古诗词，《清平乐村居》。
二预习检查
1. 课前我们通过电子书包已经布置了预习要求，同学们已经自学了课文和学习资源包。这是老师发的学习资源包括了（图片截图）这是我们的预习要求。大家都看了吧?
2. 老师根据学习资源包和预习要求出了几个练习，敢不敢接受老师的挑战?
3. 我们先来读读词。
4. 还有几个题目，请同学们打开作业平台。
5. 存在问题，没关系，学习就是发现问题，解决问题的过程，现在老师就和同学们一起来看看大家遇到的问题。
选择题：1.词中的“翁媪”指（）
A 老爷爷 B 老奶奶 C 老夫妇
2.“相媚好”中“媚”的意思是（）
A 夸赞 B 可爱 C 讨好，迎逢
相媚好就是互相夸赞，翁媪夸什么呢？
3.“无赖”在词中的意思是（）
A 蛮不讲理 B 无奈 C 顽皮
课文中说谁是无赖？明明是喜欢却用贬义的词来表达，
我们生活中也会这样，举例
4.《清平乐·村居》这首词的词牌名是（）
A 清平乐 B 村居 C 清平乐·村居
词，又叫作“诗余”、“长短句”。最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这个歌谱就叫叫词牌。
5.词是一种长短句配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫（）
A 词谱 B 词牌 C 诗牌
判断题：
1.《清平乐·村居》分为上阙和下阙两部分。（）
2.词中的“吴音”指吴国方言。（）江西上饶，江浙南方的方言。
3.“最喜小儿无赖”指只喜欢小儿，不喜欢大儿和中儿。（）
6. 学习资源包里有我们的课文的三个生字的FLASH微课，自学完了这三个字，你说说哪个字最难写。老师觉得莲这个字的结构是个难点，我们一起来看看吧。写字写三个字。展示 三品读课文，指导朗读
过度：学完了字词再来读课文，一定会有意想不到的效果。
1. 课文分为两个部分，我们先来读读上阕。
上阕指导：
2. 先来听听，读得怎么样？（哪些词语读得特别好，读出了什么感觉？）
3. 你想读吗？给她一点赞美和建议?
预设：1）文中茅檐有什么特点，你能读出低低的小小的感觉吗？
2）青青的草这么美，谁都愿意多看几眼，你把青青草三个字读得慢一点。试着完整的读出第一句。
第二句指导朗读：刚刚我们已经交流了，文中相媚好那种幸福的感觉，你现在能通过你的朗读读出来吗？
4. 低小的茅檐，潺潺的溪水，碧绿的青草，恩爱的温媪，这些画面用上阕中一个字可以概括，哪个字？（醉）
5. 是谁醉，醉什么呢？
6. 你能再读读上阕，读出沉醉其中的幸福感吗？
下阕朗读
过渡，听同学们的朗读真是一种美的享受，谁愿意读下阕
1. 谁愿意读一读，这次我们找两个人比一比。大家做评委。
2. 点评，读出了轻松，活泼的感觉。
3. 还有愿意读的吗、这次我们分小组比赛。
四视频导入，升华感情
过渡：同学们课文写了农家普普通通的乡村风景，平平常常的田野生活，为什么在诗人辛弃疾的眼中就那么有诗情画意呢？请看视频。谁来说说。
导读两遍
同学们：
1. 从视频中我们知道了辛弃疾,曾经戎马战袍，沙场点兵,当他看到清溪绿草时深情地写下了清平乐村居读
2. 从视频中我们知道了辛弃疾,官海沉浮,屡遭贬谪,当他看到了翁媪相媚好时他动情地写下了清平乐村居读
3. 从视频中我们知道了辛弃疾, 曾经驰骋沙场,精忠报国,他的笔下写过这样的词:
4同学们,这样的诗词,听完之后什么感受?(豪情万里,气吞山河 ,壮志凌云)
区别：完全不同于我们今天学的清平乐，村居，这样清新淡雅，柔婉之美。
5曾经的辛弃疾豪情万里,气吞山河,而晚年历经坎坷，壮志未酬,.他的词就像他的人生，从豪放到婉约，这一次让我们轻轻地，缓缓地，一边听溪水潺潺，一边看青草郁郁，配乐再读清平乐村居 6同学们，读着读着老师想起了我们的宋词在古代都是可以配乐唱出来的，现在让我们听着音乐唱出来。
1） 第一遍教 现在邀请同学们和老师一起唱。
2）最后这一遍，请大家深情地唱，让我们再次表达对今天远道而来的老师们的热列欢迎。