6 比 尾 巴
这首极富童真童趣的儿歌，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节回答第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生的好奇心和求知欲。全文读起来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣。
在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
【知识与技能】
1．会认11个字，会写4个字。认识两个偏旁“扌”“八”。
2．正确、流利地朗读并背诵课文。认识问号，读好问句的语气。
3．了解动物尾巴的特点，激发探究的欲望。
【过程与方法】
观察插图再读课文，理解课文内容。
【情感、态度与价值观】
培养学生读书、说话的能力。
重点
练习朗读、背诵和认字。
难点
读好书中问句。
教师：准备猴子、兔子、公鸡等各种动物的图片及相关动物的尾巴图，认读生字的卡片或相关课件。
学生：收集自己喜欢的小动物的文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
2课时
第一课时
正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。
一、导入。
森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想想今天参加比尾巴活动的动物都有哪些？
二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
三、请同学们说说参加今天比尾巴活动的动物都有哪些？(随着学生的讲述，师在黑板上出示对应的动物图)
过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？(想)那我们就到课文中找答案吧！
四、初读课文。
1．借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。
2．再读课文，对照生字表，找到生字多读几遍，记住字音。
3．检查自读情况。
(1)抽读音节卡片：bǐ wěi bā shuí cháng duǎn bǎ sǎn tù zuì gōng
(2)抽读生字卡片。(读准字音，包括第三声)
(3)指名读课文。(谁愿意读，就请谁来读)
(4)齐读课文。
五、图文结合，理解词句的意思。
1．学习第一、二节。
(1)自由读一、二节课文，数一数这两节课文共有几句话？这几句话之间有什么联系？(共有六句话，前三句是问话，后三句是回答)
(2)再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么？(猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像一把伞)
(3)结合图片，比较“长”和“短”。
①比较猴子、兔子的尾巴。
②比较猴子、松鼠的尾巴。
③比较兔子、松鼠的尾巴。
小结。
通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词，是通过相互比较而得出来的。
(4)指导朗读第一、二节。(重点指导读问句)
(5)指导学生用一问一答的方式读第一、二节的内容。
2．学习第三、四节。
(1)说明：这两节与前面两节形式相同，可以按照前面的学习方法学习。
(2)自由读课文，想一想你从中读懂了什么？
(3)结合图片，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词的理解。
(4)指导读第三、四节。
(5)指导学生用一问一答的形式读第三、四节的内容。
六、指导朗读，背诵课文。
1．用男女生对话的形式朗读全文。
2．以板书和插图作提示，指导学生背诵课文。
3．指名背诵。
4．全班齐背。
七、巩固练习，扩散思维。
你还认识哪些动物的尾巴？它们的尾巴是什么样子的？
比尾巴
长 短
像把伞
弯 扁
最好看
第二课时
认识“比”“尾”“巴”等11个生字，会写“长”“比”“巴”“把”4个字，理解词语的意思。
一、复习。
1．朗读课文。
2．背诵课文。
3．抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)
二、分析生字，记忆字形。
1．学习新的偏旁：扌、八。
2．自学生字的字形。
(1)看看哪些字好记？哪些字不好记？
(2)想一想你是怎么记的？
3．检查自学情况。
本课可采用的记忆方法有：
(1)形象记忆法。如：“伞”像撑开的一把伞。
(2)笔画记忆法。如：“长”“比”“巴”。
(3)部件记忆法。如：“把”＝“扌＋巴”。
4．生字口头组词。
比：比较 相比 比赛 比美 比一比
巴：尾巴 巴结
长：长江 长河 长征 长跑
把：一把 把手
伞：雨伞 花伞 太阳伞 降落伞
三、指导写字。
1．观察每个笔画在田字格里的位置。
2．指导学生抓住关键笔画在田字格里定位。
3．练习写字。
四、指导完成课后“照样子做问答游戏”的练习。
比尾巴
长
比
巴
把
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