师：请同学快速读一下单元的导语，看谁火眼金睛搜索到本单元的主题。
生：成长的故事。
师：快速看一下有几句话？
生：三句。
师：本单元给大家提出什么要求？（生读要求）
师：你读得真好，看第一个学习要求，同学们一边读一边划。
1．认真阅读本组课文。2．联系生活实际，实现综合性学习。
师：请同学翻到课本的25页，请同学来读要求，边听边思考。
1．综合性学习的主题是什么？2．了解谁的成长故事？3．如何了解？4．展示的方式有哪些？
师：综合性学习的要求是什么呢？
生：了解别人的成长故事。
师：他说的你同意吗？回忆自己的成长故事。了解别人和自己的合起来是谁的？
生：了解大家的成长故事。
师：具体可以了解谁的成长故事？
生：可以了解伟人、朋友、小伙伴、自己的成长故事。
师：如何了解？通过哪些渠道？
生：阅读、访问、写信、办手抄报等。
师：谁来补充一下？
生：看录像，看照片。
生：问爸爸妈妈。
师：可以询问。在了解的这些方式中有一种很重要，老师给大家介绍一本书《成长不烦恼》这本书，这样的作者你喜欢吗？里面的主人公也很有特点，他们是一对双胞胎，性格迥然不同，虽然长得一样，做的事却不一样，这样的书你喜欢读吗？
生：喜欢。
师：我们怎样把了解的这些展示给大家呢？展示的方式有哪些？
生：可以讲故事，读文章，办手抄报。
师：还有哪些方式？
生：写信、写诗歌、报告会、演讲。
师：谁还有其他方式？
生：讲给别人听。
师：就是讲故事。
生：写日记。
师：写故事还有吗？我们可以用照片的方式展示。还有同学制作视频，把小时候的照片播放一下，其中讲故事和写文章是我们每个人都要选择的，看口语交际（一）。
生齐读。
师：关于写故事大家并不陌生，关于写作方法呢？在下一节课领悟表达老师会带着大家一起学习，在这些展示方式中你想用哪一种方式来展示？
生：我想用小组讨论，幻灯片。
师：谁还想用幻灯片来展示，你们可以组成一个小组。其他还有什么展示方式？
生：编短剧。
师：还有吗？
生：办手抄报。
师：还有其他方式吗？
生：我想用画画的方式。
师：把自己的故事用连环画的方式展示。咱们在展示课看看谁展示的故事最精彩。评选出三个优秀小组和三个优秀学生。刚才有很多学生表现很好，看你们小组谁表现好奖给谁。成长就像一条小船，有时风平浪静，有时波涛汹涌。我们这条小船一定会驶向胜利的彼岸。