一年级语文上册《小小的船》教案
教材分析:
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作小船;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表现孩子喜悦的心情。诗画相配,内容生动,诗句优美,更富有想像力,读起来朗朗上口,饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累,很适合学生有感情地朗读。
教学目标:
1.认识9个生字,会写“见,白、田、电”4个字。认识1个偏旁“门”(门字框)。
2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.能感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。
教学重点:
朗读、背诵课文和识字、写字。
教学难点:
朗读课文感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。
课前准备:
课件;PPT、生字词卡片。
课时安排: 2课时
第二课时
一、复习生字引入,再现情境
1.同学们,上节课,我们学习了《小小的船》生字部分,老师还留了一箱作业:让你观察月亮,现在谁能来说一说你观察到的月亮什么样?
2.配上音乐,让学生闭上眼睛一边想像,一边学着飞的样子。老师描述:让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看,许多星星一闪一闪的在向我们招手。我们快飞吧,飞吧!飞上蓝天坐在小船上。(贴出小女孩的图片)
评:让学生回忆课文,再现情境,使学生集中精神,配上音乐闭上眼睛,可以让学生进行大胆的想像,激发学生的兴趣。
二、创设情境,合作学习
1.学习一、二行诗。
(1)师问:我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真的船,它就是月儿。(贴出月亮的照片)师问:你们看,这是一张月亮的图片,你们说,图片上的月亮像什么?大胆的想想看。
(2)自由读,个别读,当小老师评。
(3)指导划出写“月儿”、“船”的词语。
(4)设疑:为什么用“弯弯的”、“小小的”,而不用“弯的”、“小的”?
投影句子比较弯的月儿小的船
弯弯的月儿小小的船
(5)出示生活中其他的“弯弯的实物图片”让生欣赏,激发学生的学习兴趣,同时也便于学生理解词语,理解课文内容。 (5)指导朗读。
“小小的”、“弯弯的”读出小和可爱。
(6)这月儿除了是“弯弯的”,还是怎么样的?指导学生自读自画,画出月儿的形状——两头尖。屏幕出示月儿的形状,并引导学生知道,这里把弯弯的月儿比作了小小的船,写的是月儿的形状,而不是真的船的样子。
(7)齐读。读出月亮的可爱,以满怀喜悦的心情去朗读。
2.小组合作学习三、四行诗。出示两个问题:1、诗歌中的“我”指的是谁?2、“闪闪的星星”什么样?(感悟、体会,带上动作做一做“闪闪的”样子)
(1)我们一起划船在蓝天上面到处走走,哟,你们看到了什么?(星星、天空)
(2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的),天空呢?(蓝蓝的)
(3)设疑:为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”?
投影句子比较只看见星星和天
只看见闪闪的星星和蓝蓝的天
(4)指导朗读背诵。
读出星星、天空的美丽可爱。
3.语言训练,感受夜空的美。
课件出示:
星星很像,多美呀!(钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯)
月亮很像,真好看啊!(小船、眉毛、镰刀)
蓝蓝的天空像。(写比喻句)
4.语言激情:夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天,我看着、想着,入迷了,陶醉了,在我的眼里,那月儿弯弯的,两头尖尖的,突然间就像一只小小的船,(音乐声起)教师范读课文后叫同学向老师挑战。
5.自由读,一边读,一边加上动作。
6.学生表演读。
评:以读为主,学生通过自主理解、体会、设计动作,充分发挥他们的创造性,突出学生在学习中的主体性,提高了能力。
三、感情朗读,展开想像
1.配乐唱《小小的船》,加动作。
2.讨论“只看见……”的“只”是什么意思?“只看见”和“还看见”有什么不同?
3.我们继续往前走吧!你们又看到了什么?进行说话训练。“我看见了”。可引导从不同的角度展开说话。例:我看见了校园、北京、外星人、嫦娥、玉兔……
评:发挥学生的想像力,让学生充分练习说话,尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。
4.指导背诵。
让学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会唱、学会背。
四、指导学字,积累词语。
1.复习生字词。
2.找朋友的游戏。
(1)通过游戏,激发学生学习的兴趣。
(2)在卡片上分别写上“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”和“月儿、船、星星、天”字,然后请同学来做找朋友的游戏。
(3)拿到卡片后,在讲台前站好。全班气场《找朋友歌》师:呀!你们这么快就交上朋友了!那你告诉同学,你能连起来读一读吗?告诉大家:“弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天”。让大家跟着说一说词语搭配,一起来读,再读。这位同学,你是怎么记住这四组词语的?告诉同学们,好不好?(也可以叫别的同学说)
(4)找到朋友后用它说一句话,比一比,哪个小组最好。
评:以小组形式进行,培养学生合作探究精神。
(5)想想还有哪些不明白的问题?
评:鼓励学生质疑问难,开掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想像力。
五、总结全文,陶冶情感
1.这节课你学会了什么?同桌互相说说。
评:让学生联系自己的实际说说,既丰富了课文内容,又训练了语言表达能力。
2.小结。
师:大自然是美丽的,太空上还有许许多多的奥秘,现在,我们中国也有人登上了太空,我们小朋友多学知识,掌握本领,将来也可以到太空邀游、旅行,去探索大自然的奥秘。
3.如果请你来到月亮上,你猜猜月亮上面会有些什么呢?你想对月亮说点什么呢?
六、布置作业,延伸拓展
1.背诵课文。会背了,把月亮涂上颜色。
2.回家把儿歌背给家长听,表演给家长看。
3.夜晚出去看看月亮,说说它像什么?你还在夜空中看到了什么?把你看到的夜空中的美景画一画
评:由课内延伸到课外,让学生在广阔的天地里学语文。
板书设计:连一连
弯弯的 月儿
小小的船 两头尖